研究生培养

9月16日，北部湾大学体育学院新学期研究生教育工作会议在 11 号教学楼 414 会议室顺利召开。体育学院主管研究生工作的安彦伟教授身兼主持人与主讲人双重身份，为学院全体研究生带来了一场兼具指导性与实践性的成长指南。本次会议以明确发展方向、全面提升综合能力为核心目标，围绕理论学习、教学技能、科学研究三大维度展开深入部署，为研究生新学期的学习进阶规划了清晰路径。

一、强化理论根基：以 “厚读” 筑就学术高地

会议伊始，安彦伟教授开宗明义地强调了理论知识的核心价值，将“多看书””作为夯实研究生学术基础的关键指引。他指出，学术创新与问题解决的能力均源于扎实的理论储备，研究生需主动拓宽阅读边界：既要深耕专业经典著作，筑牢知识根基；又要追踪前沿文献动态，把握学术脉搏。通过系统性、深度化的阅读积累，构建完整的知识体系，既能为当前研究提供高维视角，更能为长远学术发展储备核心能量。

二、精进教学技能：以“全能”塑造专业素养

结合体育专业人才培养特色，教学技能提升成为本次会议的重点板块。安彦伟教授从岗位需求与个人发展双重维度出发，提出三项具体要求：

（一）深耕课堂教学能力：要求研究生熟练掌握课堂组织、知识传授、互动引导等基础技巧，通过观摩优秀案例、参与实践打磨，实现教学表达的清晰化与生动化，激发学生学习主动性。

（二）练就多元体育技能：明确研究生需掌握2-3项体育技能，将其作为专业素养的核心衡量标准。学院将提供专项训练资源与实践平台，助力研究生提升示范指导能力，丰富教学内容维度。

（三）拓展特色项目视野：鼓励研究生聚焦个人优势体育项目与我校水上新兴运动项目开展专项学习，通过深耕特色领域形成个人专长，同时以水上项目为突破口开拓实践与研究新方向，培育差异化竞争力。

三、深耕科学研究：以“分级”推进卓越成长

针对研究生培养核心的科研能力，安彦伟教授按年级制定阶梯式发展规划，并融入技术赋能理念：

一年级（探索定位期）：核心任务为摸索研究方向、奠定科研基础。要求研究生通过广泛研读文献、参与学术研讨、加强师生交流，结合兴趣与专业背景锁定创新性课题，同步培养独立思考与问题分析能力。

二年级（攻坚推进期）：聚焦开题报告筹备工作，需明确研究目的、意义、方法与预期成果，通过深度文献调研与方案设计，完成研究思路的系统化论证，为论文写作筑牢根基。

三年级（成果产出期）：以高质量论文写作为核心，强调治学严谨性与数据科学性，要求将理论知识与研究方法深度融合，提出有价值的学术观点。同时鼓励主动申报研究生项目、加入导师课题，在实践中提升科研实操与团队协作能力。

技术辅助要求：顺应人工智能发展趋势，要求研究生掌握AI辅助论文写作技能以提升效率，但着重强调“AI 仅为辅助工具”，必须坚守学术诚信底线，以自主思考与原创能力作为科研核心。

此次新学期研究生教育工作会议的召开，为北部湾大学体育学院研究生搭建了清晰的成长框架。在安彦伟教授的系统指导与学院的专项支持下，研究生们进一步明确了学术发展目标与实践路径。未来，学院将持续跟进培养环节，助力研究生在理论、教学、科研领域全面精进，为体育事业发展输送高素质专业人才。